BIENVENIDOS A "BLOG GARCILASO" de la Institución Educativa Emblemática "GUE. INCA GARCILASO DE LA VEGA" - UGEL CUSCO _ "Sub Dirección Secundaria" - Nuestro Lema: ESTUDIO - DISCIPLINA - DEPORTE _ Atte. Mg. Edgar Zavaleta Portillo

viernes, 24 de abril de 2020

VÍDEOS DE LAS SESIONES de "APRENDO EN CASA"

VÍDEOS DE LAS SESIONES de "APRENDO EN CASA"
Ponemos a disposición todos los vídeos de las sesiones de «Aprendo en casa», vídeos del nivel inicial, primaria y secundaria. Visite cada vídeo haciendo clic en los enlaces correspondientes.
Repositorio MINEDU

INICIAL

PRIMARIA

Comunicación

Matemática

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SECUNDARIA

Comunicación

Matemática

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Más aquí…VÍDEOS DE PERUEDUCA
Atte.
Mg. Edgar Zavaleta Portillo
Sub Dirección de Administración
IE. Inca Garcilado de la Vega
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miércoles, 22 de abril de 2020

SÓLIDOS DE REVOLUCIÓN 4_Ed

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lunes, 20 de abril de 2020

LÍNEAS PARALELAS Y PERPENDICULARES

LÍNEAS PARALELAS Y PERPENDICULARES-FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS: En la Multiplicación

PRIMER CASO: USANDO LINEAS PARALELAS Y PERPENDICULARES
1.    Se traza líneas verticales paralelas tantas veces como indique la primera cifra del multiplicador, luego para la segunda cifra
2.    Se traza líneas horizontales paralelas y perpendiculares a las verticales, tantas veces como indique la primera cifra del multiplicando, luego para la segunda cifra
3. Se divide los extremos superior-izquierdo e inferior-derecho, contabilizando los puntos de intersección, que indica el producto.

SEGUNDO CASO: USANDO FIGURAS GEOMÉTRICAS POLIGONALES
1.   Se traza un rectángulo, luego una línea bisectriz vertical y horizontal; formándose cuatro rectángulos interiores.
2.   Se traza diagonales de abajo hacia arriba en cada uno de los rectángulos interiores
3.   En la parte superior de los rectángulos se escribe las cifras del multiplicador o factor y en el extremo derecho las cifras del multiplicando o factor.
4. Se efectúan las multiplicaciones de cada una de las cifras del multiplicador con el multiplicando, colocando los resultados en los espacios del rectángulo interior.
5.  Se suman las cifras de los resultados, que indica el producto o resultado de la multiplicación.


TERCER CASO: USANDO FIGURAS CIRCULARES Y SEGMENTOS
  1.  Se traza segmentos verticales en parte superior e inferior tantas veces como indique la primera cifra del multiplicador.
2.   Se traza segmentos verticales en otro lado superior e inferior tantas veces como indique la segunda cifra del multiplicador 
3.  Se traza circunferencias a segmentos verticales superior tantas veces como indique la primera cifra del multiplicando. Luego tantas veces a segmentos verticales inferior como indique la segunda cifra del multiplicando
4.  Se divide los extremos superior-izquierdo e inferior-derecho, contabilizando los puntos de intersección.


Atte.
Mg. Edgar Zavaleta Portillo
Sub Director de Administración
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domingo, 19 de abril de 2020

Mesa de Partes Virtual IGV

Atte.
Mg. Edgar Zavaleta Portillo
Sub Director de Administración.
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martes, 7 de abril de 2020

DIRECTORIO DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

DIRECTORIO DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO_GRUPOS DE TRABAJO REMOTO_HORARIO DE REUNIONES POR GRUPO DE TRABAJO REMOTO
Atte.
Mg. Edgar Zavaleta Portillo
Sub Dirección de Administración_IGV


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miércoles, 1 de abril de 2020

CUENTOS MATEMÁTICOS_PROYECTO DE INNOVACIÓN METODOLÓGICA

CUENTOS MATEMATICOS_PROYECTO DE INNNOVACIÓN METODOLÓGICA


De acuerdo al Proyecto de Innovación Metodológica del Cuento Matemático planteado anteriormente; presento a consideración 4 Modelos de Cuentos Matemáticos que se caracterizan en las narraciones por Aplicaciones de Contenidos Matemáticos tipo Problema que se resuelve a lo largo del relato. Precisamente en esta resolución del conflicto-problema, permitirá reflexionar a los estudiantes sobre los pasos a seguir por el protagonista hasta llegar a la solución con aplicaciones Matemáticas. Cuentos tales como: LA CHOMPA, EL NIÑO TRIÁNGULO, EL KUKUCHI y LA MOSCA ACRÓBATA. Al final de cada cuento se considera la comprensión lectora del mismo a través de la COMPRENSIÓN DEL CUENTO con criterios en las competencias del área de Comunicación y de Matemática.
La lectura completa de cada de los cuentos Matemáticos lo encontrará en los enlaces que se incluye o caso contrario en la parte del Cuento Matemático del lado derecho de ésta misma Página.

CUENTO MATEMÁTICO: LA CHOMPA
Era un día caluroso del mes de Diciembre, Yuled salió del colegio como un rayo; “Por fin, terminaron las evaluaciones”, pensó alegremente durante todo el camino a casa: “¿Qué haré durante las vacaciones?”. Había aprobado todo sus asignaturas menos Matemática.
El profesor de Matemática, le quería dar una oportunidad de tomarle un examen de recuperación para que no tuviese que asistir al Programa de Recuperación Académica (PRA) en las vacaciones. Pero no le dijo cuándo, sólo dijo antes de cerrar el Registro.
De pronto le dio la sensación de haberse olvidado de algo. Se le había quedado la chompa en el aula. “¿Y ahora qué hago?”, “Si vuelvo al colegio, a lo mejor está cerrado. ¿Pero sí voy a casa, mamá seguramente me preguntará dónde está?”. Así que Yuled decidió regresar al colegio.
Al llegar se dio cuenta de que la puerta de su salón estaba cerrada y al lado de la puerta encontró un cajón con varias cajitas, cada uno de ellos numerados (... CONTINUA...)
EL CUENTO COMPLETO LO PUEDE ENCONTRAR EN: 
http://www.scribd.com/doc/15605922/Cuento-Matematico-ChompaEdken95

CUENTO MATEMÁTICO: EL NIÑO TRIANGULO
Era el inicio de las clases de un nuevo año escolar, el niño triangulo asistía por primera vez a su Institución Educativa “Geometría” se sentía emocionado y con muchas ganas de aprender. La profesora de Comunicación pidió a los presentes que se presentaran ante sus compañeros y cada uno fueron presentándose: el punto, el segmento, el ángulo, el cuadrado, el rectángulo, el rombo, etc.; hasta él mismo se presentó como el niño triangulo de tres lados, y notaba que sus compañeros eran diferentes a él. Antes de terminar la clase, La profesora les dejo un trabajo de que redactaran una composición sobre su familia de que construyeran el árbol genealógico familiar.
El niño triangulo al regresar a su casa pregunto a su mama como era el árbol genealógico de su familia y su mamá le dijo te contare como es la historia de nuestra familia y tú mismo harás el árbol genealógico de nuestra familia:
- Nuestra familia está compuesta por la intersección de 3 segmentos que se llaman lados, como también por la unión de tres puntos no colineales que se llaman vértices (... CONTINUA ...)
 
EL CUENTO COMPLETO LO PUEDE ENCONTRAR EN:
http://www.scribd.com/doc/15607136/Cuento-Matematico-Nino-TrianguloEdken95

CUENTO MATEMÁTICO: EL KUKUCHI
En uno de los viajes a unos de los pueblitos cerca de los apus, ya que son 5 los cerros que rodean y protegen a la ciudad de cusco los apus mayores o divinidades tutelares son el nevado Ausangate (masculino con 6 372 m.s.n.m), al sur, y el Salkantay (femenino con 6 271 m. de altitud) al norte; además están rodeados de cerros menores El Pillku Orqo, el Pachatusan y el Huanacaure. Todos estos Apus representan poderosas e imponentes fuerzas espirituales y telúricas que marcaron la personalidad de los pueblos incas que los tomaron como sus entes tutelares; encontrándose en ellos los vínculos con el mundo superior de los dioses, con el mundo del Hanan Pacha (el “cielo” andino). y es que este pueblito está ubicado cerca al Apu Pachatusan cuyo significado es “El que sostiene al mundo “. Su montaña dual sería nada menos que el Apu Huanacaure, que fue uno de los primeros asentamientos Incas a su llegada al valle del Cusco. Desde lo alto de este Apu Pachatusan en su base se puede apreciar el complejo arqueológico de Tipón que era el lugar del culto al agua y a la fertilidad. El auqui mayor (anciano) nos cuenta que en este pueblito alto-andina con pocos habitantes había una casa con tejas relucientes, balcón colonial y un amplio jardín; de que varias familias habían vivido en esta casa, pero por razones inexplicables al poco tiempo de vivir se marchaban. En una de esas llego la familia Zavasch que en comparación con los demás se quedaron a vivir; era una familia de esposos con su único hijo Ken de catorce años (... CONTINUA ... )
EL CUENTO COMPLETO LO PUEDE ENCONTRAR EN: 
http://www.scribd.com/doc/15608388/Cuento-Matematico-KukuchiEdken95

CUENTO MATEMÁTICO: LA MOSCA ACRÓBATA
La profesora de Ciencia y Ambiente había dejado un trabajo de tal manera que cada alumno estudiara a un animal cualquiera y que hiciera un trabajo monográfico con las conclusiones correspondientes las cuales deberían de leerlo en la próxima clase ante sus compañeros.
Llegado la clase de la profesora fueron saliendo los alumnos a narrar las conclusiones de sus trabajos monográficos, algunos hablaron de la vaca, del cordero, de los cerdos, de la llama, otros de las gallinas pero sin duda la exposición más interesante fue la de Yuled
Yuled medio temerosa comenzó leyendo su trabajo, ante la atenta mirada de sus compañeros:
Estuve haciendo mi trabajo de pronto apareció una mosca a mi alrededor en círculos como satélites con ese zumbido molestoso volando sobre mi cabeza y me provocaba golpearlo, me zumbaba cerca del oído y me retaba más y más…permanecí quieta por un momento observando los movimientos de la mosca a mi entorno para golpearlo con el matamoscas; (... CONTINUA ...) 
EL CUENTO COMPLETO LO PUEDE ENCONTRAR EN: 
http://www.scribd.com/doc/15608682/Cuento-Matematico-MoscaEdken95

Atte. 
Mg. EDGAR ZAVALETA PORTILLO
Sub Dirección de Administración

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martes, 31 de marzo de 2020

PLAN DE TRABAJO REMOTO SUB DIRECCIÓN DE ADMINISTRACIÓN-IGV

PLAN DE TRABAJO REMOTO EN EL MARCO DE LA EMERGENCIA POR EL 
COVID-19 DE LA SUB DIRECCIÓN DE ADMINISTRACIÓN I.E. EMBLEMÁTICA
 “INCA GARCILASO DE LA VEGA”  
El presente “PLAN DE TRABAJO REMOTO EN EL MARCO DE LA EMERGENCIA POR EL COVID-19” de la Sub Dirección de Administración, se considera actividades propuestas a desarrollar consensuada, a través de un planificador de tareas para el personal administrativo; además, considero aportes de gestión pedagógica mediante publicación de planes de trabajo docente, planificador de actividades domiciliarias “aprendo en casa”, normas vigentes, videos de matemática, sesiones de aprendizaje, u otros aportes pedagógicos “aprendo en casa” de acuerdo a las directivas, oficios, orientaciones, lineamientos de trabajo remoto en referencia a R.V.M N° 088-2020-MINEDU. Todo ello en el plano administrativo y/o pedagógico a través de los medios de comunicación electrónicos, informáticos y tecnológicos, plataformas de mensajería, blogs y/o páginas web, virtuales; es posible interactuar con el personal directivo, jerárquico, docentes, personal administrativo, estudiantes y los padres de familia, en forma sostenible para una mejor servicio técnico-pedagógico y administrativo
Atte.
Mg. Edgar Zavaleta Portillo 
Sub Dirección de Administración
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lunes, 16 de marzo de 2020

CUERPOS DE REVOLUCIÓN

CUERPOS DE REVOLUCIÓN
En la vida cotidiana apreciamos una serie de envases de forma cilíndrica como los tarros de leche, de conserva, etc. También formas cónicas como los barquillos de helados, y en el deporte la forma esférica como la pelota. Todos estos objetos son llamados sólidos de revolución.
EL CILINDRO, es un sólido que se genera mediante una rotación de 360° de una región rectangular alrededor de uno de sus lados.
ELEMENTOS:
1. Base
  2. Altura
                             3. Generatriz
                             4. Eje de giro Radio

APLICACIONES:


El CONO, es un sólido que se genera mediante una rotación de 360° de una región triangular rectangular alrededor de uno de sus catetos

ELEMENTOS:
1. Base
2. Altura
3. Generatriz
4. Eje de giro
5. Radio












APLICACIONES:

LA ESFERA, es un sólido que se genera mediante una rotación de 360° de un semicírculo
alrededor de uno de su diámetro
ELEMENTOS
1. Centro
2. Generatriz
3. Eje de giro Radio

APLICACIONES:


Atte.:
Mg. Edgar Zavaleta Portillo
I.E. IGV_Sub Dirección de Administración

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viernes, 13 de marzo de 2020

JABÓN ANTI-BACTERIANO Y ALCOHOL GEL

JABÓN ANTI-BACTERIANO Y ALCOHOL GEL
No los encuentras en las farmacias? Tranquilo, hazlo tú mismo y protégete.
El jabón antibacteriano tiene la capacidad de eliminar al máximo aquellos microorganismos presentes en cualquier lado y que pueden llegar a causar diferentes enfermedades por el simple contacto con nuestras manos.
Resultado de imagen para jabon antibacterial casero

Actualmente en el mercado existen diferentes tipos de jabones y geles antibacterianos, los cuales pueden ser muy efectivos para mantener alejados los virus y bacterias que pueden afectar a nuestra salud. Sin embargo, si eres de los que prefiere alternativas ecológicas de bajo coste y con fáciles de elaborar los en casa, no te pierdas las siguientes formas de preparar tu propio jabón y gel antibacteriano caseros.

Jabón líquido antibacteriano

Además de ser alternativa muy económica y amigable con el ambiente, este jabón antibacteriano nos permite reciclar restos de jabón que casi siempre tiramos a la basura. De esta manera no vas a querer dejar perder esos restos que antes creías que no servías para nada, ¡Toma nota!
Ingredientes
  • Un litro de agua destilada.
  • Una taza de restos de jabón de tocador.
  • 10 ml de glicerina pura (una cucharada).
  • Fragancia y colorante (opcional).
¿Qué debes hacer?
Vierte el agua en un recipiente apropiado y luego agrégale los restos de jabón rallado. Posteriormente, colócalos a hervir al baño María, revolviéndolos constantemente para que se diluyan completamente. Cuando ya estén bien diluidos, retíralo del fuego y agrégale la glicerina, la fragancia y el colorante. Por último, mezcla todo, déjalo enfriar y guárdalo en una botella en un lugar fresco.

Gel antibacteriano casero

Siendo muy económico, fácil de preparar y con un efecto antiséptico este gel casero te ayudará a eliminar las bacterias y gérmenes de tus manos cuando no puedas lavártelas con agua y jabón.
Ingredientes
  • 70 ml de alcohol etílico (etanol al 72%).
  • 20 ml de agua de hamamelis.
  • ¼ cucharadita de glicerina.
  • Aceites esenciales con cualidades antibacterianas, como los de lavanda, romero, eucalipto, limón, clavo de olor y árbol de té (Elige uno o dos y usa 20 gotas).
¿Qué debes hacer?
Combina todos los ingredientes y almacena el gel en un recipiente con tapa. Después, agítalos bien hasta lograr una mezcla homogénea y guárdalo, preferiblemente, en un lugar oscuro y fresco (Puedes llevarlo en tu bolso de mano).
Antes de utilizarlo, agítalo un poco y luego aplícate una cantidad generosa en las manos, frotándolas durante 30 segundos.
Atte.
Mg. Edgar Zavaleta Portillo
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jueves, 12 de marzo de 2020

PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN - IGV

PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN - IGV

N°
APELLIDO PATERNO
APELLIDO MATERNO
NOMBRES
CONDICIÓN
ÁREA

SEXO
1
ACHANCCARAY
CARDENAS
JANET
NOMBRADO
P.O
F
2
ALZAMORA
FLORES
HUMBERTO
NOMBRADO
LAB.
M
3
AYME
VILLAFUERTE
ERNESTO
CONTRATADO
P.O
M
4
CARRION
HUALLPA
ISAIAS
NOMBRADO
CERT.
M
5
CHACON
DELGADO
ROSY EUFEMIA
NOMBRADO
CERT.
F
6
CONDORI
CONDORI
YILMA
NOMBRADO
SEC.
F
7
CORDOVA
CARREÑO
BERTA
NOMBRADO
MESA P.
F
8
DURAND
FARFAN
RICHARD
NOMBRADO
SIAGIE
M
9
ENRIQUEZ
GUILLEN
LAURA
NOMBRADO
SEC.
F
10
ENRIQUEZ
HERMOZA
ROBERTO
NOMBRADO
BIBLIOT.
M
11
HUAMAN
COCHAN
FULGENCIO
NOMBRADO
P.O
M
12
HUAMAN
HUAIHUA
CASIANO
NOMBRADO
SIAGIE
M
13
HUAÑEC
HUMPIRE
WILBER
NOMBRADO
BIBLIOT.
M
14
HUARI
MENDOZA
MACARIO
NOMBRADO
P.O
M
15
HUILLCA
CANO
INOCENCIO
NOMBRADO
P.O
M
16
HURTADO
FLORES
WILBER A.
NOMBRADO
P.O
M
17
MAIHUA
CONDE
MANUEL
CONTRATADO
P.O
M
18
MAQUERA
HUAMAN
MARCO
NOMBRADO
P.O
M
19
MAXDEO
CARRASCO
FULTHON
NOMBRADO
P.O
M
20
MONTESINOS
MOLINA
MILUSKA M.
NOMBRADO
BIBLIOT.
F
21
MORALES
CHACON
EGIDIO
NOMBRADO
P.O
M
22
NINANTAY
NUÑEZ
JOSEFINA
NOMBRADO
TESOR.
F
23
NUÑEZ
FERNANDEZ
MARIA V.
NOMBRADO
SEC.
F
24
PINO
CCORICASA
RUBEN
NOMBRADO
P.O
M
25
QUISPE
COTO
LUCILA
NOMBRADO
SEC.
F
26
RENGIFO

VDA DE PALMA
MARIA ELENA
NOMBRADO
BIBLIOT.
F
27
SUCA
MAMANI
EDSON DAGER
NOMBRADO
P.O
M
28
TAMATA
CASTILLO
TRIFO RONEL
NOMBRADO
LAB.
M
29
VELASCO
CAÑARI
CRISTINA
CONTRATADO
P.O
F
30
ZUÑIGA
MAXI
DAMASO S.
NOMBRADO
P.O
M
Atte. 
Edgar Zavaleta Portillo 
Sub Dirección de Administración.
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